Aðjúnkt í hjúkrunarfræði með áherslu á kennslu í stjórnun og leiðtogafærni í heilbrigðisþjónustu

Háskólinn á Akureyri

Ríkið

Greining á áhrifum gervigreindar

38%

ÁhrifaskoriÁhrifaskor mælir hversu stóran hluta verkefna í starfinu gervigreind getur haft áhrif á — hvort sem er með sjálfvirkni eða aðstoð. T.d. þýðir 55% að um 55% verkefna í starfinu eru útsett fyrir áhrifum gervigreindar samkvæmt Anthropic Economic Index mælingum. Hærra hlutfall þýðir meiri áhrif á starfið.

Meðaláhrif

FlokkuniStörf eru flokkuð í þrjú stig eftir áhrifum gervigreindar: „Mikil áhrif“ (50–100%) — meirihluti verkefna í starfinu verður fyrir verulegum áhrifum. „Meðaláhrif“ (20–50%) — merkjanleg áhrif á nokkur verkefni. „Lítil áhrif“ (0–20%) — fá verkefni verða fyrir áhrifum á næstunni.

Aðstoð

Tegund áhrifai„Sjálfvirkni“ — gervigreind getur tekið yfir verkefni sjálfstætt. „Aðstoð“ — gervigreind eykur framleiðni en manneskja stýrir vinnunni. „Blandað“ — sum verkefni sjálfvirknivæðast en önnur styrkjast með aðstoð gervigreindar.

Yfirlit

Gervirgreind mun styrkja kennsluvinnuna með sjálfvirkri samsetningu kennslugagna, greiningu á námsárangri og gerð námskrárva, en kjarninn — beinar kennslu, leiðtogahugmyndaiðkun og háð samskipti við nemendur — krefst mannslegrar viðveru og fagvottunar. Stærsti breytinginn kemur í stjórnsýslu og gerðri efnis, ekki í kennslusamskiptum.

Verkefni sem gervigreind mun breyta

•Samsetningu kennslugagna og glærðra úr fræðilegri endurskoðun — gervirgreind getur dregið saman og flutt viðurkennd rit um stjórnun og leiðtogafærni
•Greiningu á námsárangri nemenda og persónulegu framfarakönnun — AI-kerfi geta greint mynstur í verkefnum og prófum til að greina styrkleika og veikleika
•Stofnun og stjórn rafræns nám-umhverfis (LMS) og gögn um virkni nemenda — sjálfvirknivæðing loggavísunar og grunnlegar skýrslur
•Útbúa bætti og persónulegar endurgjafir á stærra skala — gervirgreind getur myndað frumdrög að tillögum byggðum á verkefnum og prófsvarðum

Verkefni sem krefjast manneskju

•Samskipti við nemendur um leiðtogafærni og fagleg siðferði — krefst dýprar heildstæðrar samskipta, þar sem kennari hlakkar til og bregst við tjáningum, óöryggri og viðleitnum sem AI getur ekki á fullkrafa
•Kennslu og umræðu um flókin og siðferðileg álitamál í stjórnun heilbrigðisþjónustu — krefst gagnrýnnar hugsunar, sannleika yfirfærslu og getu til að sæta ósamráðum
•Handleiðslu og náms-leiðtogi fyrir doktora-nemendur á eigin rannsóknunum og doktorsverkefnum — krefst fagvottunar, akademískrar dóms og langtíma samskipta
•Mat á starfsemi og framfari nemenda sem grundvöllur fyrir endalokastigi (próf, ritgerðir, prófúrskurðir) — krefst faglegrar dóms, deildaransvars og reglulegs sambandsins

Tímalína

Núna

Innan 6 mánaða munu gervirgreind-verkfæri (ChatGPT, Claude, rannsóknarvélar) byrja að aðstoða við samsetningu kennslugagna og brana útbúðar, en þessi gögn verða að endurskoðuð og samþykkt af kennara. Engar breytingar á beinum kennslustarfi eða námslokamatinu.

1–3 ár

Á 1-3 árum munu háskólar (Háskólinn á Akureyri) líklega innleiða AI-drifna LMS-verkfæri til námsraðskana, sjálfvirkrar framfarskönnunar og einstaklingsbundinna tillagna. Aðjúnktinn gæti notað þessi verkfæri til að auka kennslu, en það dregur ekki úr þörf á faglegri kennslu og samskiptum.

O*NET: Nursing Instructors and Teachers, Postsecondary (25-1071.00)

Skoða auglýsingu á island.is